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2.1.4 建立健全专业结构调整优化机制 |
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2.1.4 建立健全专业结构调整优化机制 根据学校办学定位和服务面向，聚焦区域产业发展需求和行业企业发展需求，编制《揭阳职业技术学院“十四五”专业建设发展规划（2021-2025）》。依据《揭阳职业技术学院专业设置与管理办法》，建立招生、培养、就业的联动机制，引入第三方评价，以市场需求为导向，建立健全专业动态调整和预警、退出机制，优化专业结构，提升专业建设水平和人才培养质量。 （1）建立健全专业供需预警机制，及时调整专业设置。根据招生就业处公布的每年毕业生就业情况和毕业生质量调查情况，准确了解就业动态，对就业难的专业提出预警。盯紧国家和省每年公布的专业布点情况和社会急需专业名单，及时调研产业需求，按照《揭阳职业技术学院专业设置与管理办法》和《揭阳职业技术学院专业指导委员会章程（试行）》等规章制度，及时调整专业设置。 2022年，除重点打造学前教育专业群，逐步减少其他师范类专业招生规模，师类与非师类在校生之比逐渐从原来的7:3转变为3:7，撤消五年一贯制招生专业，新增开设工业机器人技术、网络营销与直播电商、室内艺术设计等3个专业。 表 7 年专业发展情况
（2）强化专业内涵建设，夯实专业可持续发展。坚持以就业为导向，充分发挥专业建设指导委员会的作用，深入调研市场人才需求，找准专业培养目标定位，明确专业内涵建设目标，构建体现素质教育要求、以职业岗位为目标、以专业能力为本位的职业教育课程体系。积极开展产教融合、校企合作，建立行业企业参与、教学做一体化的人才培养模式，全面提升人才培养质量。 表 8 2022校内专业内涵建设部分成果一览表
（3）打造优势专业，强化专业特色。依托广东制造、揭阳制造等产业优势，重点打造制造业、新型电子信息、医药卫生、文化教育、新能源等品牌特色专业。通过校企合作、工学结合，充分利用区域产业优势，将新一代信息技术、高端装备与新材料、机电、生物技术、学前教育等专业重点实施特色（骨干）专业建设，实行全过程跟踪管理，力求在校企合作体制机制建设、系列模式建设、“双师型”教学团队建设、信息化建设、学生创新创业基地建设、社会服务能力建设、专业文化建设等方面寻找差异性发展道路，丰富专业建设内涵。
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2.1.4佐证材料目录 2.1.4-1 2022年专业结构调整优化分析报告
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