三级指标 |
分值 |
自评得分 |
1.2.2 高职扩招学生分类招生培养情况 |
3 |
3 |
1.2.2.1 在校生情况 学校现有扩招专项在校生1506人，生源类型包括退役军人、农民工、下岗失业人员、高素质农民、企业员工等。2022年，按照国家和省市统一要求，不再单独开展高职扩招专项招生工作。 1.2.2.2 分类培养情况 按照教育部、广东省政府和教育厅相关文件精神，根据生源情况，分层分类，做好人才培养方案制订和实施，积极做好高职扩招学生培养工作，确保人才培养质量不降低。 （1）高度重视，扎实推进。学校高度重视扩招专项学生的培养工作，强化部门协同，采取有力措施，加强教育教学管理，确保培养质量。一是健全部门联动机制。教务处与学生处、继续教育学院及相关系（院）携手合作，探索人才培养模式改革、教学管理和学生管理改革等；组织召开高职扩招人才培养专题研讨会，明确任务，落实要求，共商育人大计。二是健全“招生—培养—就业”联动机制。联合合作企业和中职学校，针对不同类型、不同生源的学习内容需求、就业方向需求差异，建立贯穿扩招专项学生管理全过程的校企联动机制，确保有效沟通和学习者受益。 （2）深化改革、提升质量。一是继续实施集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合的基本教学组织形式，满足学习者多样化的学习需求。二是实行学分制管理，推行探究式、参与式、合作式等教学方式，将专业技能课程与职业资格考证相融合、实习实训与岗位工作相结合，采取工学交替、半工半读、在岗学习等多种教学模式，针对不同生源、不同学习时间、不同学习方式，改革学业考核评价方式方法，实行多元评价，实现学校人才培养与企业人才需求的无缝对接。
|
||
1.2.2 佐证材料目录1.2.2-1 2022年高职扩招学生分类招生培养情况报告
|
||